La irrupció de la intel·ligència artificial a les universitats ha generat inquietud entre professorat i estudiants. Moltes institucions continuen responent amb prohibicions o advertències, però aquestes eines ja formen part del present acadèmic i del futur laboral.
El debat no hauria de ser si els estudiants utilitzen IA, sinó com la utilitzen. Igual que va passar amb internet o amb altres tecnologies digitals, el problema no és l’eina, sinó la manca de criteri crític. Saber argumentar, contrastar informació i desenvolupar pensament propi continuarà sent imprescindible.
Prohibir la IA pot generar una sensació temporal de control, però difícilment prepara els estudiants per a un context professional on aquestes eines cada vegada tenen més presència.
Les universitats haurien d’ensenyar a utilitzar la IA amb responsabilitat i transparència, no actuar com si no existís. Formar professionals crítics serà molt més útil que intentar frenar una realitat que ja forma part del present.
